杜威
John Dewey
人物实用主义教育哲学先驱，主张经验即教育，生活即成长
核心定义
杜威是美国实用主义哲学家与教育思想家，其核心主张“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”重塑了现代教育理念。他强调经验连续性原则，认为教育是经验不断重组与改造的过程，而非知识的单向灌输。
渊源与演变
杜威的思想植根于实用主义哲学传统，深受威廉·詹姆斯与皮尔士影响。他在芝加哥大学创立实验学校，将哲学理论与教育实践结合，形成“进步主义教育”运动。其代表作《民主与教育》系统阐述了教育作为社会重建工具的理念。
全人视角
从全人四维疗愈法视角，杜威的教育哲学暗合身心整合之道：学习不是头脑的孤立活动，而是身体参与、情感投入、意识觉醒的完整经验。他的“从做中学”呼应了正念的当下觉察，教育过程中的挫折与成功都是内在小孩成长的养分。
整合寄语
试着在日常中实践“经验即教育”：选择一件小事完全投入去做，观察过程中的身体感受、情绪波动与思维变化。这不是为了结果，而是体验学习本身如何塑造你的存在方式。
延伸阅读：维基百科：杜威